Revista Iberoamericana de Educación Osuna Journals

Número 3

 https://doi.org/10.59650/OGZP6314

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Artículo 1

VINCULACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIA Y LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA EXTRAESCOLAR: ¿MEJORA EL RENDIMIENTO ACADÉMICO CON LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA EXTRAESCOLAR?. 
Cristina Jiménez Santos. Grado en educación Primaria. Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla.​
Manuel Chavarrías Olmedo. Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de Extremadura. Departamento de Educación Física y Deporte.
Profesor titular de la Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla. 

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Artículo 2
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA SENSIBILIZAR A LA POBLACIÓN DOCENTE ACERCA DEL TEA  “INTERCATEA CONMIGO”.
José Manuel González Cantalejo. Grado en Educación Infantil. Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla.
Aurora Flores Pachón. Psicóloga Clínica. Departamento de Psicología Evolutiva. Profesora asociada de la Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla. 

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Artículo 3
EL PATIO DEL RECREO EN EDUCACIÓN INFANTIL: ¿ESPACIOS CREATIVOS O ESPACIOS OLVIDADOS?. 
María Vargas Martínez. Grado en Educación Infantil. Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla.
Juan José Jiménez López. Doctor en Bellas Artes. Departamento de Educación Artística. Profesor Titular de la Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla.

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Artículo 4
SISTEMAS AUMENTATIVOS Y/O ALTERNATIVOS DE LA COMUNICACIÓN EN ALUMNADO CON BARRERAS EDUCATIVAS.
María Elena Serrano Valle. Grado en Educación Primaria Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla.
Alsu Valeeva.  Profesora Titular de la Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla.

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Artículo 5
EL ROSA ES UN COLOR, EL FÚTBOL UN JUEGO. PROPUESTA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
Lucía Moriana Martínez. Grado en Educación Infantil. Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla. 
Sandra Ma de Soto Galván. Licenciada en Psicología por la Universidad de Sevilla.
Profesora titular de la Escuela Universitaria de Osuna. Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Sevilla. 

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Artículo 6
LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA A TRAVÉS DEL ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS) EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.
Amelia Díaz Montero. Grado en Educación Infantil. Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla. 
Ana Quintero Cabello.  Doctora en Biología por la Universidad de Córdoba. Profesora titular de la Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla. 

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