Aprendizaje cooperativo en las aulas de educación infantil.

María Dolores Jiménez Santaella

Grado en Educación Infantil. Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla

Rocío de la Fuente Martín

Doctora en Psicología por la Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Profesora titular de la Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla. ORCID:0000-0003-3974-9951.

https://doi.org/10.59650/MEZT8111

Resumen: 

El presente trabajo ha sido diseñado para poder trabajar la educación emocional en el alumnado escolarizado en el segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente en el curso de cinco años, a través de la metodología activa del aprendizaje cooperativo.

Para ello, se ha elaborado una fundamentación teórica a partir de la cual se ha querido promover la creación de una base sólida que permita al lector comprender cada uno de los pilares principales del tema del trabajo, a partir de la aportación de autores relevantes tanto en la educación emocional, como en el aprendizaje cooperativo y en su relación con el marco legislativo.

A partir de esto, se ha tenido presente cada uno de los elementos curriculares para diseñar esta propuesta de intervención. Para ello, además, se han empleado como principal recurso, las películas de animación infantil debido a que contribuyen a mejorar el interés, la motivación y la predisposición del alumnado para poder tener una actitud más participativa durante las actividades, contribuyendo, de este modo, a que sean los principales constructores de su aprendizaje.