IMPLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA.

Sara Jiménez Barastegui.   Grado en Educación Primaria. Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla.

Francisco José Montero Bancalero.   Doctor en Psicología. Profesor Titular Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla. 

https://doi.org/10.59650/HAAK4438  

Resumen: 

Introducción: Partiendo de una definición basada en las estrategias de aprendizaje, la presente investigación tiene por objetivo analizar la implicación de las estrategias de aprendizaje en las aulas de educación primaria orientadas hacia el desarrollo de su actividad educativa. Se realizará una revisión acerca de la evolución de dichas estrategias y se pondrá en valor las experiencias educativas llevadas a cabo por diferentes autores.

Metodología: mediante una serie de entrevistas, se realizará una visión global de cómo los educadores las ponen en marcha con su propio alumnado. Resultados: Se hablará de tipos de estrategias, ventajas e inconvenientes, formación que reciben los docentes y programas específicos elaborados por el centro para trabajar las mismas. Discusión: Por último, de manera generalizada, se destaca que las estrategias de aprendizaje más frecuentes entre los docentes se basan en el aprendizaje basado en proyectos, empleo de las Tics y el uso de las técnicas de estudio básicas. Igualmente, la formación del docente y la organización de programas por parte del centro se hacen imprescindibles para el desarrollo de las mismas dentro del aula teniendo en cuenta que serán un medio facilitador para el aprendizaje del estudiante en su máxima expresión.